دسته: شیمی در سرزمین ما، مقوله محیط زیست و در پیوند مستقیم با آن، ضرورت حفاظت از محیط زیست به عنوان دانش، بینش و حرفه از تاریخچه ای بس نوین بر خوردار است و به همین دلیل است كه هنوز جایگاه واقعی خود را میان اذهان عمومی باز ننموده است (1) با توجه به رشد روز افزون جمعیت و محدود بودن منابع طبیعی در دسترس، امروزه مسئله حفاظت از محیط زیست به عنوان یكی از مهمترین م
قیمت فایل فقط 6,900 تومان
كتابچه ی راهنمای آموزشهای زیست محیطی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
ـــــــــــــــــــــــــــ‌ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
فصل اول
مقدمه ........................................................................................................ 6
بیان اهداف ................................................................................................ 7
هدفهای كلی واهداف رفتاری آموزش محیط زیست ................................ 8
تاریخچه توسعه آموزش زیست محیطی .................................................. 9
اهداف آموزش محیط زیست .................................................................. 10
انواع برنامه های آموزشی در زمینه آموزش محیط زیست .................. 11
روند تاریخی آموزش محیط زیست ....................................................... 13
در آمدی به مسایل زیست محیطی بین المللی ......................................... 15
فصل دوم
( تعاریف، مفاهیم، آلودگیها، راهكارها و آموزش ها) ............................. 17
هوا .......................................................................................................... 18
آب .......................................................................................................... 26
انرژی و اثرات زیست محیطی نیروگههای حرارتی ................................ 32
زباله ها ................................................................................................... 43
صوت ..................................................................................................... 46
نفت ......................................................................................................... 48
خاك......................................................................................................... 51
جنگل ....................................................................................................... 54
فصل سوم
( كنفرانس‌ها)
كنفرانس جهانی آموزش محیط زیست- توكیو ...................................... 61
كنفرانس جهانی محیط زیست استكهلم .................................................. 62
كنفرانس جهانی محیط زیست برانتلند..................................................... 63
كنفرانس جهانی محیط زیست- ریو........................................................ 64
فصل چهارم
( راهكارها)
كجا و چگونه محیط زیست را آموزش دهیم ......................................... 66
تاریخچه آموزش محیط زیست در سازمان حفاظت محیط زیست ........ 77
راهكارهای حفاظت از محیط زیست........................................................ 79
آینده نگری و تعهد در قبال نسل های آینده ........................................... 83
تدوین راهكارهای عملی در آموزش محیط زیست ................................ 86
فصل پنجم
نتیجه گیری ............................................................................................. 88
منابع و ماخذ .......................................................................................... 89
مقدمه:
در سرزمین ما، مقوله محیط زیست و در پیوند مستقیم با آن، ضرورت حفاظت از محیط زیست به عنوان دانش، بینش و حرفه از تاریخچه ای بس نوین بر خوردار است و به همین دلیل است كه هنوز جایگاه واقعی خود را میان اذهان عمومی باز ننموده است (1) با توجه به رشد روز افزون جمعیت و محدود بودن منابع طبیعی در دسترس، امروزه مسئله حفاظت از محیط زیست به عنوان یكی از مهمترین مسائل جامعه بشری مطرح شده است كه لازمه آن آموزش های زیست محیطی به افراد جامعه می باشد. نكته حائز اهمیت این است كه حفظ محیط زیست محدود به مرزهای سیاسی و جغرافیایی نبوده و اهتمام جمعی همه ساكنان كره زمین را می طلبد. بنابراین مسائل محیط زیست در اواخر قرن بیستم بعدی جهانی یافت و مورد توجه و رسیدگی جدی كارشناسان قرار گرفته است.
درك عواملی و عواقب دگرگونی جهانی محیط زیست و یافتن راههای مناسب جهت پیشگیری و مقابله با آثار سوء آن بسیار ضروری است. (2) آموزش های زیست محیطی به عنوان یك اولویت مهم و درجه اول برای كلیه جوامع انسانی به خصوص كشورهای در حال توسعه مطرح می شود. در چنین جوامعی توسعه صنایع، كشاورزی و افزایش جمعیت و توسعه شهرها موجب سرازیر شدن انبوهی از آلاینده های مختلف به محیط زندگی انسان و سایر موجودات زنده گردیده و از سوی دیگر و عمدتا به دلیل آگاهی لازم، هنوز راههكارهای جدید برای مهار این قبیل آلودگی ها پیش بینی نشده است و در نتیجه معضلات ناشی از بروز این مسائل هر چه بیشتر خود نمایی می كنند. بنابراین ضروری است كه تمهیداتی اندیشیده شود تا بتوان این پدیده خطرناك را كه البته هنوز بسیاری از افراد خطر آن را درك نمی نمایند كنترل نمود. (3)
بیان اهداف:
هدف از این گزارش این است كه انسان در جهان معاصر در لحظات بسیار حساسی از حیات خود قرار دارد با گذشت قرنها از زندگی بشر بر روی كره زمین هنوز بر قراری مساوات و عدالت و توسعه با نابرابری در میان كشورها و در درون كشورها وجود دارد. فقر و گرسنگی و عدم برخورداری از آموزش و بهداشت در همه كشورها در مقیاس های متفاوت پدیده های شناخته شده است.
ازیاد جمعیت، زیست بوم‌ها را كه حیات بشر بدانها وابسته است به شدت در معرض نابودی قرار داده است حال برای احتراز از نابودی مطلق محیط زیست همه انسانها هم تصمیم گیران و هم مردم دیگر در ابعاد جهانی یا ملی به ویژه در سطح محلی باید آموزش های لازم را در این زمینه ببینند و بدانند كه پیشرفت و توسعه باید روزهای پایدار داشته باشد واز ثمرات آن نه تنها نسل های حاضر بلكه باید نسل های آینده نیز بهره مند شوند كه این كار تنها با آموزش های لازم در مورد محیط زیست به انسانها و شهروندان جامعه صورت می گیرد تا آنها از امكانات كه در اختیار دارند به خوبی استفاده كنند و آن ها را به هدر ندهند تا برای نسل آینده هم باقی بماند. (4)
هدف كلی واهداف رفتاری آموزش محیط زیست:
هدف آموزش محیط زیست در اصول راهنمای آن نهفته است كه می توان آن را به صورت زیر بیان كرد: توسعه آگاهی و درك هر فرد نسبت به فرآیندها و ارتباطات داخلی در محیط های طبیعی و مصنوعی به صورتی كه شخص به ارزش ها ونظریات، انگیزه ها و تعهدات خود نسبت به حمایت و حفاظت از محیط زیست جامعه عمل بپوشاند و منجر به این شود كه شخص اقداماتی برای حل مسایل محیط زیست و بهبود كیفیت زندگی بعمل آورد. به عبارت دیگر هدف آموزش محیط زیست اینست كه در هر فرد حساسیتی نسبت به حوادث و تغییرات فیزیكی، زیست، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی محیط زیست به وجود آورد و نگرانی هایی نسبت به مسائل ناشی شده از آنها و خواستی صمیمانه نسبت به اصلاح مشكللات انسانی مانند فقر، بی سوادی و بی عدالتی اجتماعی، قدرت تشخیص و توصیف مسائل زیست در وی ایجاد كند و مهارتی برای ابداع روش ها و وسایل حل مسایل زیست محیطی در او بپروراند.
پس بر هر فرد كاملاً واجب است كه برای بقای نوع بشر و ارتقاء كیفی زندگی وی از ارتباط آدمی با محیط زیست آگاه شود و آنرا درك كند و ارزشها و دیدگاههایی را برای حفاظت و عدالت اجتماعی بپروراند و به تنهایی یا گروهی در جهت حل مشكلات محیط زیست اقدام نماید و یا از بروز آن ها جلوگیری كند. آموزش محیط زیست كوشش آگاهانه ای برای دستیابی جهانی به این هدف برای تمام سنین و از طریق تمام نظام های آموزش رسمی و غیر رسمی و به كار بردن دانش و روش های همه رشته ها است. (5)
تاریخچه توسعه آموزش زیست محیطی:
ریشه های نخستین آموزش زیست محیطی، آموزش، حفاظت از محیط زیست بود.
آموزش زیست محیطی نوین نه تنها بر آگاهی شهروندان جهان از مشكلات تاكید بیشتری دارد، بلكه میل به مشاركت ومهارت آنان را در مدیریت و ساماندهی محیط زیست می طلبد. كنفرانس استهكلم را می توان اولین گردهمایی های بین المللی در جهت توجه افكار عمومی جهان به سمت محیط زیست دانست در كنفرانس سازمان ملل در مورد محیط زیست كه در سال 1972 در استهكلم برگزار شد، 113 كشور جهان با تصویب بیانیه محیط زیست به نقش آموزش و آگاه كردن مردم و شناساندن موضوعات زیست محیطی به آنان تاكید كردند. در این پروژه اصول و خطوط برنامه جهانی آموزشی محیط زیست تهیه شده زمینه اصلی این برنامه ایجاد اخلاق جهانی جدیدی درمردم در برخورد با محیط زیست بود. اهداف آن ریشه كن سازی فقر، گرسنگی، بی سوادی، آلودگی، استثمار انسانی و سلطه طلبی، ممانعت از پیشرفت ملی به بهای ملت دیگر و ترویج راههای توسعه آن دسته از منابع جهانی كه به نفع همه ابنای بشر است تشكیل می دهد. آموزش زیست محیطی جهانی به سرپرست (IEEP) در سال 1977 در تفلیس گرجستان برگزار شد. بیانیه و توصیه های كنفرانس تفلیس به نقطه عطفی در آموزش زیست محیطی جهان مبدل شد. در این بیانیه راه كارهایی برای توسعه آموزش زیست محیطی در سطوح ملی كشورهای جهان ارائه شد.
بیست سال بعد از كنفرانس استهكلم در سال 1992 در شهر ریو در برزیل اجلاسی با عنوان ( سرای زمین) برگزار گردید كه حاصل آن منشوری به نام ( دستور كار 21) بود (6)
اهداف آموزش محیط زیست:
هدف آموزش محیط زیست در اولویت اول، پرورش افرادی فعال و آگاه نسبت به محیط زیست خود و مسئولیتشان در حفاظت از آن است برای نیل به این هدف، آموزش باید شناخت افراد را نسبت به واكنش های متقابل نسبت به جنبه های فیزیكی و بیولوژیكی اجتماعی- اقتصادی و فرهنگی محیط زیست و وابستگی و ارتباطات پیچیده میان توسعه اجتماعی- اقتصادی و بهبود محیط زیست افزایش دهد. و افراد و گروههای اجتماعی باید بتواند از طریق آموزش، مجموعه ای از ارزشها و علائق به محیط زیست را كسب نموده و انگیزه های لازم را در جهت مشاركت فعال در حفاظت و بهبود محیط زیست بدست آورند به علاوه افراد و گروهها باید مهارت های لازم جهت تشخیص و حل مسائل محیط زیست را در خود رشد دهند آموزش محیط زیست برای كارشناسان و افراد متخصص اساساً به معنی جهت دادن به علائق زیست محیطی آنهاست. این آموزش می تواند منجر به توسعه و غنی شدن اطلاعات در مورد موضوعات زیست محیطی و شركت فعالانه آنان در گروههای شغلی گردد. (5)
هدف آموزش محیط زیست توسعه آگاهی و درك هر فرد نسبت به فرایند ها وارتباطات داخلی در محیط های طبیعی و مصنوعی به صورتی كه شخص به ارزش ها نظریات- انگیزها و تعهدات خود نسبت به حمایت و حفاظت از محیط زیست جامع عمل بپوشاندو منجر به این شود كه شخص اقداماتی برای حل مسائل محیط زیست و بهبود كیفیت زندگی به عمل آورد. به عبارت دیگر هدف آموزش محیط زیست این است كه در هر فرد حساسیتی نسبت به حوادث و تغییراتی فیزیكی، زیستی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی محیط زیست به وجود آورد و نگرانی هایی نسبت به مسائل به وجود آمده در وی ایجاد ونسبت به اطلاع مشكلات انسانی مانند: فقر، بیسوادی، بی عدالتی، اجتماعی و.........
همت گمارد و مهارتی برای ابداع روش ها، وسایل و حل مسائل زیست محیطی دراو به پروراند. (5)
قیمت فایل فقط 6,900 تومان
برچسب ها : كتابچه ی راهنمای آموزشهای زیست محیطی , طرح توجیهی كتابچه ی راهنمای آموزشهای زیست مطیحی , دانلود كتابچه ی راهنمای آموزشهای زیست محیطی , شیمی , در آمدی به مسایل زیست محیطی بین المللی , , دانلود طرح توجیهی , پروژه دانشجویی , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , پایان نامه , دانلود پروژه